Сочинение 15.1 ОГЭ. Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обо­значать индивидуально неповторимое

 Задание

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл вы­сказывания известного лингвиста Л.А. Новикова: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обо­значать индивидуально неповторимое». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вариант 1

Слово — одна из основных единиц языка. Оно называет предметы, действия, описывает их качества. Кроме того, как совершенно верно заметил лингвист Л.А. Новиков, «слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое». Это озна­чает, что слово может включать в себя большое количество смыслов и в разном контексте «менять маску», приобретая разные значения.

Например, в предложении 13 слово «мир» — это поня­тие, которое отражает общее представление людей об отсут­ствии вражды, войны. А вот в предложении 33 («волшебные миры») этим же словом рассказчик обозначил область инте­ресов своего якобы больного брата.

В самом деле, смысловая сторона языка образует слож­ную картину отражаемого мира.

Вариант 2

Слово как единица речи по-настоящему «живет» только в контексте предложения, текста. В повествовании оно спо­собно раскрыть все оттенки значения, продемонстрировать свою многофункциональность.

За примерами обратимся к предложенному для анализа тексту.

Слово «прописка» в основном значении — государствен­ная система контроля миграции населения. При этом в пред­ложении 7 оно обозначает действительно индивидуально неповторимое — странную традицию мальчишек школы, в ко­торой учился рассказчик, встречать новеньких кулаками.

Или, например, в предложении 25 слово «ребро» — это понятие, отражающее наше общее представление об однорг из костей скелета. Однако в предложении 37 этим же сло­вом назван внешний угол недостроенного дома.

Приведенные примеры в достаточной мере иллюстрируют мысль, высказанную известным лингвистом Л.А. Новико­вым: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».

Вариант 3

Известный лингвист Л.А. Новиков утверждал, что «сло­во в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».

Это действительно так, потому что понятие в слове сум­мирует много отдельных явлений, а вот лексическое значе­ние этого же слова отражает основные отличительные черты названного явления.

Обратившись к тексту В. Надыршина, найдем доказа­тельства этому утверждению.

Первое лексическое значение слова «путь» — это «доро­га» (предл. 35, 48). Однако в предложении 60 данное слово, употребленное в составе устойчивого выражения «жизнен­ный путь», означает «судьба». Или вот еще: кругом назы­вают часть плоскости, ограниченной окружностью. Однако в предложении 46 это слово в составе фразеологизма «послед­ний круг... ада» словно замыкает цепь событий, за которые впоследствии рассказчику будет очень стыдно.

Следовательно, в слове и в самом деле могут быть объе­динены общие и индивидуальные значения.

с другом».

 

Текст для работы

(1)Не помню, как его звали. (2)Он жил на Сортировочной и в нашу школу перешел временно, потому что его мать по­ложили в больницу, а здесь, в третьем микрорайоне, жила бабушка. (З)Новенького посадили со мной, и это мне не по­нравилось: значит, когда я просил посадить меня с Колькой Лыковым, — нельзя, посадите с Саней Табуховым — опять нельзя, а тут, оказывается, можно!

(4)Новенький несколько раз обратился ко мне с какими- то дурацкими вопросами: «Как зовут?», «Где живешь?»... (5)Я отвечал нехотя, сквозь зубы, и он отвязался.

(6)А после уроков его повели бить. (7)Это называется «прописка». (8)Бьют несерьезно, больше для формы, как го­ворится, ничего личного, просто традиция такая. (9)Но- венький, увидев толпу, которая его окружила, метнулся к стоящему рядом Сережке Романову, отбросил его ударом в сторону и, ловко увернувшись от Кольки Лыкова, словно ветер, скрылся во дворах. (10)3а ним побежали, но догнать не смогли. (П)Сережка, всхлипывая, вытирал кровь с раз­битой губы, а мы хмуро смотрели на него. (12)Решили не ждать завтрашнего дня, а рассчитаться с новеньким сегодня же вр что бы то ни стало.

(13)— Димон, ты же сидел с ним, у вас с ним был мир! (14)3айди к нему, позови его к себе домой — музыку там по­слушать или чего еще... — попросил меня Колька. (15)— Ты же умный, схитри как-нибудь, чтобы он вышел на улицу.

(16)Мне польстило, что ко мне обратился Колька, что он при всех назвал меня умным, что поручение, которое требу­ет смекалки и находчивости, по его мнению, могу выпол­нить только я. 102

(17) Через полчаса я уже звонил в дверь квартиры, где жил новенький.

(18) —Тебе       чего?

(19) — Как чего? (20)Посмотреть в твои глаза! — насмеш­ливо сказал я. (21)— Ты-то умчался, как быстроногая лань, а я за тебя получил по полной программе.

(22) — А ты-то при чем?

(23) — Как при чем? — удивился я. (24)— Мы же вместе сидим, значит, мы друзья, вот мне за тебя и вломили! (25)До сих пор ребра болят... (26)Пройти-то можно?

(27)  — Проходи...

(28) Мы    попили чай, он показал свои рисунки... (29)Неплохо он рисовал. (ЗО)Потом я посмотрел на часы и позвал его к себе в гости.

(31) — Давай только не сегодня!

(32) Внутри  у меня все упало: ребята из нашего класса уже ждали нас в засаде возле недостроенного дома.

(33) — Понимаешь, у меня братишка болеет, и я хотел, чтобы ты нарисовал ему какую-нибудь картинку, он любит разные сказочные сюжеты, волшебные миры...

(34) — Ну, раз так, то пойдем...

(35) Тот путь я помню до сантиметра, словно шел босиком по гвоздям. (Зб)Новенький что-то говорил мне, а я торопли­во кивал головой. (37)Ребро недостроенного дома. (38)Я ви­жу выбитый асфальт, рулоны рубероида, краешек пакета, где лежат альбомные листы и краски... (39)Горячий воздух, словно напильник, режет мою грудь. (40)Я остановился. (41)А новенький сделал еще несколько шагов. (42)Кусты шевельнулись. (43)Все! (44)Навстречу нам медленно вышел Колька Лыков и зловеще улыбнулся.

(45)Самое страшное было дальше. (46)Судьба, видно, ре­шила провести меня до последнего круга моего ада. (47)Новенький вдруг взвизгнул, схватил камень и крикнул: «Димон, беги!» (48)Но, увидев, что нас уже окружили, что мне не убежать, он набросился на Тольку Власова, освобож­дая мне путь.

(49)— Димон, беги! (50)Чего ты стоишь?

(51)И тут я улыбнулся, а остальные засмеялись. (52)Только тогда он все понял и посмотрел на меня. (бЗ)Удивленно, недоверчиво. (54)В ту секунду мне показа­лось, что сожженная этим взглядом кожа, словно чулок, сползла с моего тела...

(55)...Уже много лет я мечтаю кого-то спасти: я мечтаю вытащить тонущего из воды, защитить девушку от хулига­нов, вынести раненого с поля боя и согласен даже умереть, совершая героический поступок. (56)Но никто на моем пути не тонет, никто не горит, никто не просит меня о помощи. (57)В жалобно протянутых ладонях я несу свое окровавлен­ное сердце: все надеюсь, что когда-нибудь увижу преданного мною паренька и он меня простит. (58)Или хотя бы поймет. (59)Или, по крайней мере, выслушает... (60)Но он живет где-то на Сортировочной, в нашу школу его перевели вре­менно, и наши жизненные пути все никак не могут пере­сечься.

(По В. Надыршину)