Сочинение 15.1 ОГЭ. Основной прием, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации...

 

Задание

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл вы­сказывания современного лингвиста И.Г. Милославского: «Основной прием, выражающий желание говорящего вне­дрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуа­ции, — это выбор слов, содержащих оценочный элемент». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Вариант 1

Мысль, высказанную лингвистом И.Г. Милославским, я понимаю следующим образом: использование слов, имею­щих экспрессивную окраску, помогает автору текста пере­дать читателю свое видение происходящего.

Давайте обратимся за примерами к тексту В. Катаева. Слова «страшные прыжки», «громадные ступени» в пред­ложении 16 помогают представить высоту обрыва и отра­жают впечатления мальчика, который «очертя голову ри­нулся вниз» по крутому склону. В этих словах отчасти передан характер героя, его по-мальчишески отчаянное бес­страшие перед крутым склоном.

Экспрессивная оценка звучит и в выражении «грустная голубизна» (предложение 26), потому что в нем есть оттенок легкой меланхолии, которую испытывал автор, наблюдая за морем в последний месяц лета.

Эти примеры помогают убедиться в том, что автор с по­мощью эмоционально-оценочной лексики дает свою оценку описываемым событиям.

Вариант 2

Некоторые слова в русском языке выполняют не только назывную функцию, они также способны передать эмоции автора, его оценку описываемых событий.

Например, в слове «чудеснейший» (предл. 21) уже заклю­чена оценка: оно передает восторг, вызванный пейзажем, открывшимся взору героя текста. Глагол «залюбовался» (предл. 28) также содержит в себе оценку: он означает «рас­сматривать с восхищением» и словно приглашает читателя разделить это чувство, предваряет последующее описание моря.

Таким образом, вполне справедливо утверждение И.Г. Ми- лославского о том, что «основной прием, выражающий же­лание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, — это выбор слов, содержащих оце­ночный элемент».

Вариант 3

Лингвист И.Г. Милославский утверждал, что «основной прием, выражающий желание говорящего внедрить в созна­ние слушающего именно свою оценку ситуации, — это вы­бор слов, содержащих оценочный элемент».

Я так понимаю эту мысль: писатель, используя оценоч­ные слова, воздействует на читателя, заставляет его интер­претировать текст так, как было задумано.

Подобные слова могут передавать различные эмоцио­нальные оттенки. Так, например, в тексте В. Катаева глагол «швыряют» (предл. 37) означает «кидают с пренебрежени­ем», и он помогает почувствовать величие и мощь водной стихии, которые признает и читатель.

А вот слово «невиданное» (предл. 47) может иметь не-* сколько значений: поразительное, необычайное, исключи­тельное. В нем и восхищение автора морем, и преклонение перед его удивительной красотой, величием и непостоянст­вом, способным всегда удивлять.

Действительно, многие слова не только определяют по­нятия, но и выражают отношение говорящего к ним.

 

Текст для работы

(I) Низкое солнце ослепительно било в глаза. (2)Море под ним во всю ширину горело, как магний.

(З)Серебряные кусты дикой маслины, окруженные ки­пящим воздухом, дрожали над пропастью. (4)Крутая до­рожка вела зигзагами вниз. (5)Ноги бежали сами собой, их невозможно было остановить.

(6)До первого поворота Петя еще кое-как боролся с силой земного притяжения. (7)Он хватался за сухие нитки корней, повисших над дорожкой. (8)Но гнилые корни рвались. (9)Из- под каблуков сыпалась глина. (Ю)Мальчик был окружен об­лаком пыли, тонкой и коричневой, как порошок какао.

(II) Пыль набивалась в нос, в горле першило. (12)Пете это надоело.

(13) Он закричал во все горло, взмахнул руками и очертя голову ринулся вниз.

(14) Шляпа, полная ветра, колотилась за спиной. (15)Матросский воротник развевался. (16)И мальчик, делая страшные прыжки по громадным ступеням естественной ле­стницы, вдруг со всего маху вылетел на сухой и холодный, еще не обогретый солнцем песок берега. (17)Песок этот был удивительной белизны и тонкости. (18)Вязкий и глубокий, сплошь истыканный ямками вчерашних следов, оплывших и бесформенных, он напоминал манную крупу самого перво­го сорта.

(19)Он полого, почти незаметно сходил в воду. (20)И крайняя его полоса, ежеминутно покрываемая широкими языками белоснежной пены, была сырой, лиловой, гладкой, твердой и легкой для ходьбы.

(21) Чудеснейший   в мире пляж, растянувшийся под об­рывами на сто верст, казался диким и совершенно безлюд­ным в этот ранний час.

(22) Чувство  одиночества с новой силой охватило мальчи­ка. (23)Но теперь это было совсем особое, гордое и мужест­венное одиночество Робинзона на необитаемом острове.

(24)Между тем солнце еще немножко поднялось над го­ризонтом. (25)Теперь море сияло уже не сплошь, а лишь в двух местах: длинной полосой на самом горизонте и десят­ком режущих глаза звезд, попеременно вспыхивающих в зеркале волны, осторожно ложащейся на песок.

(26)  На всем же остальном своем громадном пространстве море светилось такой нежной, такой грустной голубизной августовского штиля, что невозможно было не вспомнить:

(27) Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом...

(28) Петя залюбовался морем.

(29) Оно  меняется на глазах каждый час.

(30) То оно тихое, светло-голубое, местами покрытое поч­ти белыми дорожками штиля. (31)То оно ярко-синее, пла­менное, сверкающее.

(32)То оно играет барашками. (ЗЗ)То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. (34)То налетает буря, и оно грозно преображается.

(Зб)Штормовой ветер гонит крупную зыбь. (36)По гри­фельному небу летают с криками чайки. (37)Взбаламучен- ные волны волокут и швыряют вдоль берега глянцевитое тело дохлого дельфина. (38)Резкая зелень горизонта стоит зубчатой стеной над бурыми облаками шторма. (39)Мала- хитовые волны прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом разбиваются о берег. (40)Эхо звенит бронзой в оглушенном воздухе. (41)Тонкий туман брызг висит кисеей во всю громадную высоту потря­сенных обрывов.

(42) Но главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах.

(43)  Разве не тайной было его фосфорическое свечение, когда в безлунную июльскую ночь рука, опущенная в чер­ную теплую воду, вдруг озарялась, вся осыпанная голубыми искрами? (44)Или движущиеся огни невидимых судов и бледные медлительные вспышки неведомого маяка? (45)Или число песчинок, недоступное человеческому уму?

(46)Сколько бы ни смотреть на море — оно никогда не надоест. (47)Оно всегда разное, новое, невиданное.

(По В. Катаеву )